Hacia una educación inclusiva para la transformación social, aportes desde de la matemática escolar

Capacitar y concienciar a las y los participantes, a través de la reflexión y el análisis crítico, para que elaboren propuestas viables desde la matemática en el ámbito escolar que promuevan el cambio social necesario para que prevalezca la igualdad de género y el respeto a la diversidad.

Desarrollo de habilidades docentes: inteligencia emocional y su impacto en el aprendizaje de la matemática

Capacitar y concienciar a las y los participantes, a través de la reflexión y el análisis crítico, para que elaboren propuestas viables desde la matemática en el ámbito escolar que promuevan el cambio social necesario para que prevalezca la igualdad de género y el respeto a la diversidad.

Aportes de la historia y filosofía de las matemáticas para su aprendizaje en un ámbito escolar

Capacitar y concienciar a las y los participantes, a través de la reflexión y el análisis crítico, para que elaboren propuestas viables desde la matemática en el ámbito escolar que promuevan el cambio social necesario para que prevalezca la igualdad de género y el respeto a la diversidad.

Aplicaciones de las tecnologías digitales de información y comunicación, y de inteligencia artificial en la enseñanza de la matemática

Proveer al participante con herramientas docentes que favorezcan la alfabetización digital durante los procesos de enseñanza y aprendizaje, con la intención de impulsar en su alumnado competencias para el aprendizaje de las matemáticas con apoyo de herramientas digitales y de inteligencia artificial.

La evaluación como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas

Reconocer a la evaluación como un valioso proceso que permite a las y los participantes recabar información del nivel de logro de aprendizaje y conductas del alumnado que permita dirigir a los aprendices hacia el logro de los conocimientos esperados.

Aprendizaje de las matemáticas con base en proyectos y en la resolución de problemas, con énfasis en el pensamiento creativo

Fomentar en la práctica docente de las y los participantes el aprendizaje de las matemáticas mediante la investigación, la realización de proyectos y la resolución de problemas, con énfasis en la comprensión y el pensamiento creativo, más allá del simple entrenamiento metódico de los educandos.

Integración para concretar el cambio didáctico: instrumentación de secuencias didácticas

Elaborar el proyecto final en donde las y los participantes ponen en práctica lo aprendido a lo largo del diplomado. El proyecto consiste en desarrollar una secuencia didáctica, con sustento pedagógico de las actividades propuestas, que aborde los aprendizajes esperados en el plan de estudios de la asignatura de matemáticas de nivel básico.

Adaptación y Evaluación de las secuencias didácticas

Aplicar la secuencia didáctica, detectar áreas de oportunidad y hacer las adaptaciones pertinentes a esta. Integrar la secuencia en el desarrollo de un trabajo final para ser entregada a las autoridades